党性教育是一门实践性很强的科学，不仅需要深入透彻的理论阐释，还需要创新教学形式，精心组织安排教学内容，春风化雨，循循善诱，通过与学员心灵之间的互动，达到以情感人、以情动人，在触景生情过程中起到润物无声的作用。感人心者，莫过于情。党性教育能否遵循“认知—感悟—认同—践行”的规律，做到情景交融、触及灵魂，直接决定着党性教育是否“有用”和“有效”。
当前，党性教育要想取得成效，必须在情理交融之中“活”起来。一方面，通过综合运用氛围营造、问题导入、故事音像、案例警示等多种形式，精心设计体验式教学、访谈对话式教学以及现场问答互动等环节，将理论教育和党性教育有机融合，让党员干部在潜移默化中将感性的体验升华成为理性的认识，达到反躬自省、升华境界的效果。另一方面，结合党员干部在党性方面存在的突出问题，从“历史到现实、个人到群体、正面到反面”等多维视角有效挖掘各具特色教育资源，以情景再现、互动模拟等方式打造党性教育“实境课堂”，使党性教育形象化、具象化，在情景交融中深化党员干部的情感认同、理性思考和行动自觉。很显然，要实现上述两个方面的突破，需要我们改变传统的说教式、单向灌输式的党性教育模式，推动教学内容与形式的双重创新、理论讲授与实境体验的有效融合，把我们党在领导革命、建设和改革开放的历史进程中留下的大量红色历史遗迹开发成为党性教育基地，把丰富的实物史料转化为党性教育的鲜活教材，让党员干部在“看、听、思、悟”的过程中，不断增强党性教育的体验度、鲜活性，在“身临其境”中真正触及思想、震撼心灵。
其次是领导自修，发挥“关键少数”的表率作用。加强党性修养，要推动“关键少数”走在前头、干在前头、当好表率，发挥示范带动作用，体现的不仅是一种积极进取的态度，更是共产党员党性的光辉。领导干部要有更高标准，走在前列、当好表率，才能带领广大党员干部跟着学、照着做，激发起上行下效的整体效应，保证党的组织履行职能、发挥核心作用，保证领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，保证广大党员以身作则、发挥先锋模范作用。
最后是集体共修。在党员自修和领导带修的基础上，每位党员的积极性、主动性和自觉性被充分调动起来，全体同志积极向上、追求进步的内在动力被充分激发出来，实现把支部建设成为“一所成长进步的学校、一个干事创业的舞台、一个团结友爱的家庭”的目标，立足岗位职责，形成支部全体党员共同坚持的修养标准，使每名党员在加强党性修养的进程中既能接天线、又能接地气，既能相互学习、又能相互监督，真正把党性修养内化于心、外化于行。
开展党性教育培训课程，在经济、科技的激烈竞争中占据制高点，在新的世界格局中谋得一席之地。不断加强学习和实践，培养思维能力和世界眼光，开阔视野，学会敏锐观察世界政治，始终走在时代发展、改革开放和现代化建设的前列。树立共产主义世界观和人生观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，牢固树立正确的世界观和人生观，严格要求自己，严于解剖自己，自觉改造自己的非无产阶级思想，树立正确的世界观，确立并坚定建设有CN特色的社会主义的理想信念，不断进步，实现党性修养，体现时代要求。
开展党性教育培训课程，结合新时期新特点，要坚持改革开放，而这一时期最鲜明的党性特征在于开拓创新，也是对共产党员的思想和行为提出的突出要求。现今党ZY始终强调全党同志要以开拓创新精神，投身改革开放事业中,从事社会主义现代化建设。积极探索，大胆试验，创造性地开展工作，成为新时期党的建设基本要求的具体内容；勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，是新的历史条件下共产党员保持先进性的具体要求，写入了党的十五大报告。工作中应当要从党性的高度，切实担负起创新的倡导者、策划者以及组织实施者，当好先锋，起领导作用。
